Le vocabulaire de la collaboration

Stratégie de communication orale

Acquérir du nouveau vocabulaire et l’enrichir

En prenant part à la construction du vocabulaire, l’élève active ses connaissances antérieures et donne un sens à ses apprentissages.

Cette approche favorise une meilleure compréhension, rétention et utilisation du nouveau vocabulaire.

Vocabulaire

Bien que l’objectif de l’activité soit de coconstruire une liste de mots de vocabulaire avec les élèves, la personne enseignante peut se référer à la liste suivante.

Nom commun	Nom commun (personne)	Verbe
une activité	une équipe	accomplir
autonome	un groupe	aimer (j’aimerais)
collaboration	une partenaire, un partenaire	aller (je vais)
écoute		avoir besoin (j’ai besoin)
ouverture d’esprit		comprendre
une période		devoir (je dois)
une qualité		écouter
une rencontre d’équipe		encourager
un rôle		être d’accord (je suis d’accord)
une suggestion		ne pas être d’accord (je ne suis pas d’accord)
une tâche		partager
un travail		pouvoir (je peux)
		travailler
		vouloir (je veux)

Matériel

• feuilles grand format (une par équipe)
• marqueurs (un par équipe)

Déroulement de l’activité

Expliquer aux élèves que l’objectif de cette activité est de créer une liste de mots de vocabulaire pouvant être utilisée afin de bien s’exprimer dans les situations où elles et ils doivent collaborer.

1. Diviser le groupe-classe en équipes de trois ou de quatre.
2. Remettre une feuille et un marqueur à chaque équipe.
3. Expliquer aux élèves qu’elles et ils devront trouver des mots de vocabulaire :
   • qui décrivent les qualités d’une bonne collaboratrice ou d’un bon collaborateur;
   • qui décrivent les différents rôles dans une équipe;
   • qui favorisent la communication des opinions.
4. Inviter le membre de l’équipe qui a le marqueur à communiquer avec les autres de façon à écrire un maximum de mots.
5. Circuler dans la salle de classe pour écouter les discussions et intervenir en vue d’aider les élèves à préciser leurs pensées.
6. Allouer aux équipes de six à huit minutes pour créer la liste de mots de vocabulaire.

Compiler les listes en vue de dresser une liste commune et exhaustive des mots de vocabulaire liés à la collaboration.

Présenter cette liste aux élèves et l’afficher dans la salle de classe.