Écoute-Pense-Devine

Stratégie de communication orale

Suivre les règles de politesse

L’élève qui adopte une attitude positive, suit les règles de politesse, accorde une attention soutenue à ses partenaires et montre du respect dans ses échanges. Elle ou il peut ainsi mieux comprendre les autres, apprendre des autres, réagir de façon appropriée et encourager la collaboration.

Pour ce faire, l’élève accorde une attention soutenue à l’autre personne et suit les règles de politesse, même en cas de désaccord (par exemple, n’interrompt pas la personne, reste calme, respecte les idées de l’autre).

Vocabulaire

Réinvestir le vocabulaire coconstruit lors de l’activité Le vocabulaire de la collaboration ou celui de la liste suggérée dans cette même activité, destinée à la personne enseignante.

Matériel

• feuilles
• marqueurs (un par équipe)
• liste de mots du vocabulaire coconstruit lors de l’activité Le vocabulaire de la collaboration ou liste proposée dans la section Vocabulaire de cette même activité (une par équipe)

Déroulement de l’activité

Expliquer aux élèves que l’objectif est d’utiliser des règles de politesse pour deviner le mot ciblé.

Faire un exemple, en groupe-classe, en utilisant le scénario suivant : Cette personne fait partie de mon équipe. Nous travaillons ensemble et nous divisons nos tâches de façon équitable. Qui suis-je?

Les élèves devinent les mots une ou un partenaire.

Établir, en groupe-classe, les critères liés aux règles de politesse, soit ne pas interrompre les personnes, rester calme et respecter les idées des autres.

Allouer du temps aux élèves afin qu’elles et ils puissent se remémorer les mots et activer leurs connaissances antérieures liées au vocabulaire de la collaboration.

1. Diviser le groupe-classe en équipes de deux ou de trois.
2. Remettre une liste de mots de vocabulaire à chaque équipe ou demander aux élèves de créer leur propre liste de mots en utilisant les mots affichés dans la salle de classe.
3. Inviter les élèves à suivre les règles de politesse pour deviner le plus rapidement possible le mot qu’a choisi un membre de l’équipe.
4. Demander aux élèves de communiquer la réponse de leur équipe en utilisant les règles de politesse. Si l’équipe a levé la main et deviné le bon mot de vocabulaire, elle met un crochet à côté de ce mot. Si l’équipe n’a pas réussi à deviner le bon mot de vocabulaire, elle devra mettre une étoile à côté de ce mot.
5. Continuer en suivant le même déroulement pour les autres mots de vocabulaire.

Animer une discussion pour faire ressortir les éléments d’une conversation au cours de laquelle les personnes montrent du respect.

• Le travail d’équipe était-il plus agréable en utilisant les règles de politesse?
• Pourquoi croyez-vous qu’il est important d’employer des règles de politesse?
• Est-ce qu’il existe des différences culturelles et personnelles concernant les règles de politesse?